在青藏高原研究領(lǐng)域深耕40余載，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院青藏高原研究所研究員方小敏的身上兼具科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著與率真風(fēng)趣。

　　從留學(xué)歸來(lái)投身第二次青藏高原綜合科學(xué)考察研究（以下簡(jiǎn)稱“第二次青藏科考”），到提出“三極聯(lián)動(dòng)”形成演化的新假說(shuō)，再到計(jì)劃牽頭推動(dòng)科研成果落地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略……方小敏始終以“把論文寫在祖國(guó)大地上”為信念，在世界屋脊書寫著科學(xué)報(bào)國(guó)的篇章。

　　近日，方小敏院士接受本報(bào)記者專訪，暢談科考?xì)v程、科研創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的初心與感悟。

　　給“高大上”的理論找個(gè)“接地氣”的抓手

　　“過(guò)去大家說(shuō)地球各圈層相互作用，但到底怎么研究、怎么突破，始終沒(méi)個(gè)清晰抓手?！闭劶翱蒲型黄频年P(guān)鍵點(diǎn)，方小敏院士話語(yǔ)直白。在他看來(lái)，地球系統(tǒng)科學(xué)研究不能只停留在“水圈、生物圈、巖石圈、大氣圈……”的抽象概念里，必須找到一個(gè)具象化的突破路徑。

　　經(jīng)過(guò)數(shù)十年深耕，方小敏團(tuán)隊(duì)提出了“三極聯(lián)動(dòng)”形成演化的新假說(shuō)——將青藏高原、南極、北極看作地球系統(tǒng)的三個(gè)“極點(diǎn)”，通過(guò)青藏高原北部的隆升可能驅(qū)動(dòng)北極和高原冰凍圈形成，從而形成三極，并通過(guò)響應(yīng)太陽(yáng)輻射、影響大氣——海洋環(huán)流和碳循環(huán)，形成聯(lián)動(dòng)。

　　“‘三極聯(lián)動(dòng)’形成演化的新假說(shuō)可能就是那個(gè)抓手，類似現(xiàn)代的海洋溫鹽環(huán)流可能是青藏高原隆升，尤其是北部隆升后才形成的?！彼χa(bǔ)充，大氣-海洋環(huán)流就像地球的“溫控系統(tǒng)”和“供水系統(tǒng)”，決定了全球水熱分配，進(jìn)而影響著生物多樣性演化、人類宜居環(huán)境，甚至鉀、鋰等戰(zhàn)略資源的形成。

　　作為研究極端干旱氣候的專家，方小敏的科研經(jīng)歷充滿“反差感”：“我原來(lái)以為我們都是搞一些‘高大上’的世界前沿領(lǐng)域的攻關(guān)項(xiàng)目，就是引領(lǐng)地球系統(tǒng)科學(xué)研究。通過(guò)理論研究，也發(fā)表了很多高端學(xué)術(shù)成果?！比缃?，這位院士更愿意“反過(guò)頭來(lái)”做事：“現(xiàn)在認(rèn)真總結(jié)科研成果之后，發(fā)現(xiàn)很多可以用到工程建設(shè)方面、生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面、人類居住環(huán)境方面……”

　　這種從“闡釋機(jī)理”到“指導(dǎo)實(shí)踐”的轉(zhuǎn)變，正是他科研初心的生動(dòng)體現(xiàn)。

　　讓科考成果“走出實(shí)驗(yàn)室”服務(wù)高原

　　“科考不是為了發(fā)表幾篇論文、拿幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，最終目的是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、惠及高原群眾。”談及科研成果轉(zhuǎn)化，方小敏院士語(yǔ)氣堅(jiān)定。

　　在第二次青藏科考成果綜合集成應(yīng)用發(fā)布會(huì)上，當(dāng)看到數(shù)千人團(tuán)隊(duì)的研究成果在工程建設(shè)、生態(tài)保護(hù)、資源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用時(shí)，他難掩激動(dòng)：“原來(lái)我們只知道埋頭做研究，互相交流也只是‘各說(shuō)各的一小塊’，系統(tǒng)化集成總結(jié)后才發(fā)現(xiàn)，我們的成果居然有這么多‘用武之地’，這給了我們科考人員極大的信心。”

　　第二次青藏科考與第一次相比，實(shí)現(xiàn)了從“普查高原”到“認(rèn)識(shí)高原”并開(kāi)始“服務(wù)高原”的跨越?！暗谝淮慰瓶际窃谄D苦條件下‘摸家底’，走到哪算哪，主要是普查性質(zhì)。”方小敏介紹，第二次科考以“地球系統(tǒng)科學(xué)”為框架，構(gòu)建起了“空天地”一體化觀測(cè)體系，不僅有無(wú)人機(jī)、飛艇和衛(wèi)星實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)傳輸?shù)淖詣?dòng)觀測(cè)儀等先進(jìn)設(shè)備加持，對(duì)高原各個(gè)圈層的變化過(guò)程和機(jī)制有了全新深入的認(rèn)識(shí)，而且更核心的是目標(biāo)轉(zhuǎn)變——“至少很多精力要放在成果落地，為鐵路、水利等重大工程保駕護(hù)航，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)支撐?！?/p>

　　“現(xiàn)在，科學(xué)測(cè)算未來(lái)的西藏承載力還有很大空間，這背后是生態(tài)環(huán)境改善和宜居性提升的有力證明。”他話鋒一轉(zhuǎn)，風(fēng)趣地補(bǔ)充：“但也不能亂搞，要是到處都是垃圾，再高的承載力也沒(méi)用，老百姓住著也不舒服?！边@種既嚴(yán)謹(jǐn)又接地氣的表達(dá)，盡顯科學(xué)家的責(zé)任與情懷。

　　將牽頭“聯(lián)合體”破解戰(zhàn)略資源難題

　　“作為中科院院士，不能只守著自己的‘一畝三分地’，要把知識(shí)拿出來(lái)為國(guó)家重大目標(biāo)服務(wù)。”談及未來(lái)規(guī)劃，方小敏院士道出了自己的“雄心壯志”——未來(lái)要牽頭組建“鹽湖戰(zhàn)略資源產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新研究聯(lián)合體”。

　　這個(gè)想法源于國(guó)家戰(zhàn)略資源保障的迫切需求?！氨热玮洠秃苤匾?。沒(méi)有鉀，糧食產(chǎn)量至少減半，民族生存立馬就成大問(wèn)題，這可是天大的事。”方小敏語(yǔ)氣凝重起來(lái)，鹽湖資源是極端干旱氣候的產(chǎn)物，他和團(tuán)隊(duì)從盆地河湖沉積地層和粉塵黃土出發(fā)研究了一輩子氣候變化和極端干旱氣候，正好用這個(gè)專長(zhǎng)為國(guó)家找鹽湖鉀鋰等戰(zhàn)略資源、解難題。

　　在他的構(gòu)想中，這個(gè)“創(chuàng)新聯(lián)合體”要實(shí)現(xiàn)“全產(chǎn)業(yè)鏈打包開(kāi)發(fā)”的目標(biāo)：整合分散在全國(guó)各地各單元的地質(zhì)、地理、化工、新能源的產(chǎn)學(xué)研以及政府、金融、社會(huì)等多方力量，打通從源頭的鹽湖戰(zhàn)略資源形成演化研究、勘探、開(kāi)采、工藝提純到環(huán)境治理、鹽堿地開(kāi)發(fā)、新能源賦能到特色旅游的全產(chǎn)業(yè)鏈研究開(kāi)發(fā)，最后實(shí)現(xiàn)鹽湖流域社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和人民幸福安居樂(lè)業(yè)。

　　“西北地區(qū)的鹽堿地、鹽灘子大面積分布，要是能開(kāi)發(fā)出來(lái)，那潛力不得了?！狈叫∶粜χf(shuō)，“這事兒總得有人帶頭，科學(xué)院和全國(guó)缺這方面的牽頭人，我就想把這桿旗子舉起來(lái)，把全國(guó)的力量集中起來(lái)搞突破，力爭(zhēng)解決國(guó)家鉀鋰短缺卡脖子問(wèn)題?！?/p>

　　從恩師李吉均院士參與第一次青藏科考的艱苦探索，到自己親歷第二次科考的40余載堅(jiān)守里，方小敏見(jiàn)證了中國(guó)青藏科考從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變?！暗谝淮慰瓶际恰^過(guò)河’，第二次是‘帶著目標(biāo)攻堅(jiān)’?！彼锌?，“我們這代科學(xué)家很幸運(yùn)，有先進(jìn)的設(shè)備、完善的平臺(tái)，更有服務(wù)國(guó)家的廣闊舞臺(tái)?！?/p>